Career Detail

Speech And Language Therapist

Position Description

NOTICE OF VACANCY – PLEASE POST

ANY VACANCIES RESULTING FROM THE STAFFING OF THIS POSITION WILL BE POSTED

Applicants are invited to apply for this vacancy. Please submit your letter of application and current curriculum vitae NO LATER THAN 4:30 P.M. ON March 24, 2022, to professional jobs@lbpsb.qc.ca to the attention of Martine St-Pierre, Assistant Director – Department of Human Resources. Please mention the posting number when applying.

Speech and Language Therapist

STUDENT SERVICES –

1925 Brookdale Avenue

Dorval, Québec H9P 2Y7

Director: Stephanie Stever

Status of post: Replacement, Full-Time

Start date: Immediate

Working Schedule: 35 hours per week

Qualifications:

Be a member of the Ordre des Orthophonistes du Québec

Other Requirements:

Bilingual (English and French)

Experience working with children and adolescents

Experience working in multidisciplinary team settings

Willingness to participate in the development of action plans and interventions for students with special needs

Experience in conducting assessments for children and adolescents with communication difficulties

Ability to work with individuals/groups

Ability to lead in-service sessions for school staff

Evidence of continuous professional growth

Knowledge of the Québec system of education (e.g. inclusive educational practices, school organization, curriculum)

He/she will be asked to travel in his or her own vehicle within the board’s territory as requested.

Experience working with children and adolescent language and literacy

Knowledge of how language skills may affect the general curriculum in high school

Experience working with social communication groups would be considered an asset

Knowledge of assistive technology would be considered an asset

Salary scale as per the SPPOQA CollectiveAgreement

$26.66 to $49.40

Nature of the Work

The position of speech therapist or audiologist encompasses responsibility for detection and evaluation activities with students experiencing or likely to experience hearing, language, speech or voice problems and for determining a speech therapy or audiology treatment and intervention plan focussing on prevention, readaptation or rehabilitation.

Daily Tasks/Dossiers

Ability to analyze and interpret the student’s hearing, language, literacy, speech, hearing or voice functions, including students with handicaps or social maladjustments.

Ability to plan and conduct evaluations and screenings

Ability to work with a multi-disciplinary team to draw up and review a student’s individualized education plan by including speech therapy and an intervention plan in the IEP;

Ability to work with a class or group of students exhibiting common difficulties or specific problems so as to facilitate their learning and social inclusion.

Ability to provide advice and support to the teacher and explain to him/her the nature of the student’s communication difficulties so that he or she may adapt his or her teaching and the instructional materials used;

Ability to analyze how language impairments may affect classroom functioning, and find strategies to support both the student and teacher

Ability to plan, organize and conduct training, information and awareness-building activities related to communication difficulties.

Ability to provide strategies and training to integration aides who are supporting students in the classroom and to parents who are supporting students at home

AVIS DE POSTE VACANT – VEUILLEZ AFFICHER

LE POSTE QUI DEVIENDRA VACANT LORSQUE CELUI-CI SERA COMBLÉ SERA AFFICHÉ,

DE MÊME QUE TOUS LES AUTRES PAR LA SUITE.

Les candidats sont invités à postuler ce poste vacant. Veuillez envoyer votre demande d’emploi avec un curriculum vitae à jour, D’ICI 16h30, le 24 mars 2022 à professional jobs@lbpsb.qc.ca à l’attention de Martine St-Pierre, directrice adjointe – service des Ressources humaines. Veuillez mentionner le numéro de poste lors de la demande.

ORTHOPHONISTE

SERVICES AUX ÉLÈVES

1925, avenue Brookdale

Dorval, QC H9P 2Y7

Directrice: Stephanie Stever

Statut du poste: Replacement à temps plein

Date de début: immédiate

Horaire de travail: 35 heures par semaine

Qualifications requises :

Être membre de l’Ordre des orthophonistes du Québec.

Autres exigences:

Bilinguisme (anglais et français)

Expérience de travail auprès d’enfants et d’adolescents

Expérience de travail dans un cadre d’équipe multidisciplinaire

Volonté de participer à la création de plans d’action et d’interventions pour élèves ayant des besoins particuliers

Expérience en évaluation d’enfants et d’adolescents ayant des troubles de la communication

Capacité de travailler avec des personnes et des groupes

Capacité d’animer des séances sur place pour le personnel scolaire

Preuve de croissance professionnelle continue

Connaissance du réseau de l’éducation du Québec (p. ex. méthodes inclusives d’enseignement, organisation scolaire, programme)

Déplacements dans son auto sur le territoire de la commission scolaire tel que demandé

Expérience en littératie et linguistique auprès des enfants et des adolescents

Connaissance de l’influence des habiletés linguistiques sur le programme général au secondaire

Expérience de travail auprès de groupes de communication sociale – un atout

Connaissance de la technologie d’assistance – un atout

Échelle de salaire selon la convention collective de la SPPOQA

26,66 $ à 49,40 $

Nature du travail

L’emploi d’orthophoniste ou d’audiologiste comporte plus spécifiquement le dépistage et l’évaluation des élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des troubles de l’audition, du langage, de la parole et de la voix et la détermination d’un plan de traitement et d’intervention en orthophonie ou en audiologie dans un but de prévention, réadaptation ou rééducation.

Tâches quotidiennes/Dossiers

Capacité d’analyser et d’interpréter les fonctions de l’audition, du langage, de littératie, de la parole et de la voix des élèves, dont ceux ayant des handicaps ou des mésadaptations sociales

Capacité de planifier et de faire des évaluations et des dépistages

Capacité de travailler avec une équipe multidisciplinaire pour établir et mettre à jour un plan d’éducation individualisé pour l’élève en y ajoutant un plan de traitement et d’intervention en orthophonie;

Capacité de travailler avec une classe ou un groupe d’élèves ayant des difficultés courantes et des problèmes spécifiques pour faciliter leur apprentissage et leur inclusion sociale;

Capacité de prodiguer des conseils et du soutien aux enseignants et de leur expliquer la nature des difficultés de communication de l’élève pour qu’ils puissent adapter leur enseignement et leur matériel éducatif;

Capacité d’analyser en quoi les troubles du langage peuvent affecter le fonctionnement en classe et de trouver des stratégies visant à aider l’élève et l’enseignant

Capacité de planifier, d’organiser et de diriger des activités de formation, d’information et de sensibilisation liées aux difficultés de communication

Capacité de fournir des stratégies et de la formation aux préposés à l’intégration qui aident les élèves en classe et les parents qui les aident à la maison

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