Directeur D’École – Régulier à Temps Plein (100 %) / Principal – Regular Full Time (100%)
Position Description
La Commission scolaire Western Québec s’est engagée à bâtir une communauté éducative dans le but commun de réaliser le potentiel de tous nos élèves en cultivant un solide corps de soutien et d’excellence professionnelle, pédagogique et administrative. Nous encourageons donc les candidatures des autochtones, ainsi que celles d’autres groupes racialisés, des personnes vivant avec un handicap, des personnes de confession religieuse et des minorités de genre. En tant qu’organisation, nous nous efforçons de recruter des personnes qui reflètent les communautés que nous servons et qui incarnent et pratiquent l’amour de l’apprentissage tout au long de la vie, le travail d’équipe et l’éthique professionnelle la plus élevée. Nos efforts pour obtenir une main-d’œuvre diversifiée qui contribue à un environnement de travail culturellement sûr comprennent la mise en place de pratiques d’emploi proactives pour s’attaquer aux barrières systémiques et l’élimination des obstacles à l’embauche et au maintien en poste de personnes qualifiées. Nous reconnaissons que les terres sur lesquelles nous vivons, apprenons et travaillons sont le territoire traditionnel non cédé des Algonquins Anishinaabe. Nous les remercions de partager ces terres et nous nous engageons, en tant qu’organisation, en tant qu’éducateurs et en tant qu’individus, à entretenir une relation permanente qui reconnaît et respecte les terres, les traditions et la culture du peuple Anishinaabe.
DIRECTEUR D’ÉCOLE – Régulier à temps plein (100 %)
École primaire South Hull
Nature du travail
La Commission scolaire Western Québec (CSWQ) est à la recherche d’un leader pédagogique dynamique et dévoué pour occuper le poste de directeur de l’École primaire de South Hull. La personne retenue favorisera la collaboration entre le personnel, les élèves et les parents ou tuteurs (ci-après ” parents “), en s’assurant que chaque élève reçoit une éducation de haute qualité dans un environnement sécuritaire, équitable et compatissant. Le candidat soutiendra, développera et maintiendra la vision et les valeurs de l’école primaire de South Hull par le biais du plan de réussite scolaire.
Qualifications minimales requises :
Baccalauréat en éducation ou dans un domaine d’études pertinent, ou occuper un poste de cadre supérieur au sein d’un conseil scolaire ou d’une école.
Cinq années d’expérience pertinente dans un poste d’enseignant ou de professionnel non enseignant.
Formation et expérience approfondies, de préférence dans le domaine de l’enseignement primaire.
Être titulaire d’un brevet d’enseignement permanent du Québec.
Doit détenir ou être disposé à obtenir, dans un délai de deux ans, six crédits au niveau de la maîtrise dans un programme d’administration.
Le candidat retenu doit posséder :
Gérer:
Peut concilier les besoins de l’école en matière de gestion quotidienne et le rôle de leader de l’école dans une perspective plus large leader de l’école.
Gérer les personnes, les données et les processus de manière efficace et efficiente.
Un leadership inspirant qui motive l’inspiration et qui est réceptif au retour d’information.
Identifie les points forts et les domaines de développement du personnel (enseignants et personnel de soutien) et soutient l’ensemble du personnel par le biais du développement professionnel.
Rassemble le personnel pour qu’il travaille à la réalisation d’une vision commune.
Démontre un intérêt pour les élèves de tous les niveaux scolaires des programmes d’immersion en français et d’anglais en étant présent dans les classes et les salles de classe d’immersion française et d’anglais en étant présent dans les classes et en célébrant les réussites des enfants de l’école.
Démontre de solides compétences en gestion et la capacité de travailler en équipe.
S’efforce d’instaurer un environnement éducatif inclusif, exempt de discrimination et de harcèlement, qui permette l’apprentissage, la compréhension et l’épanouissement des enfants de discrimination et de harcèlement, qui favorise l’apprentissage, la compréhension et la communication.
Cultive des compétences de leadership chez les enseignants et les élèves possède un sens profond de la valeur de la direction de l’école au sein de la communauté.
Communique efficacement avec les élèves, les parents et le personnel et reste impartial en toutes circonstances.
Connaît, approuve et met en œuvre des pratiques réparatrices.
Défend ardemment les intérêts des jeunes ayant des besoins particuliers, tels que les troubles de l’apprentissage, la douance, les handicaps physiques, etc.
Soutient/encourage le développement de connaissances, de compétences, de perspectives et de valeurs qui permettront aux élèves, aux enseignants et au personnel de soutien d’assumer la responsabilité de créer et de profiter d’un avenir durable.
Vision :
Croire que chaque élève, quel que soit son milieu, peut réussir.
Façonne la vision de la réussite scolaire et encourage la réussite des élèves dans un environnement inclusif.
Crée un sens collectif de la nécessité d’encourager la réussite personnelle des élèves et de leur donner les moyens d’atteindre leurs objectifs.
Réussite Communication :
Peut agir en toute transparence (le cas échéant).
Fait preuve de compétence professionnelle – traite tout le monde avec dignité et respect, honore les différences.
Il fait preuve de compétence professionnelle – traite tout le monde avec dignité et respect, honore les différences, considère la diversité comme un avantage et interagit avec les autres de manière informée, respectueuse et constructive, en particulier lorsqu’il est sous pression.
Disponible, accessible et soutient les élèves, le personnel et les
parents.
Prend en compte diverses perspectives pour prendre des décisions éclairées dans l’intérêt des élèves, du personnel et des parents, des élèves, du personnel et des parents.
Anticipe et gère les conflits en vue d’une résolution efficace.
Communique de manière décisive et efficace conformément à toutes les politiques et réglementations, concernant les élèves, le personnel et les parents.
Capacité à collaborer avec le conseil d’établissement et à l’assister dans l’exercice de ses pouvoirs et fonctions et fonctions.
Facilite le dialogue entre les parents, le personnel et les élèves afin de les aider à participer à l’école et à la vie et d’encourager leur réussite.
Bilingue (français et anglais).
Conscience :
Évalue avec précision ses points forts et ses domaines de croissance, et recherche des possibilités de développement.
Fait preuve de souplesse pour s’adapter aux circonstances changeantes.
Reconnaît et comprend les besoins des élèves, y compris les besoins spécifiques des adolescents en matière de développement.
Autre :
Connaissance et expérience de la planification et de la gestion des budgets, des finances et de leur des finances et de leurs rapports continus.
Une expérience au sein de la WQSB ou une bonne connaissance de celle-ci est considérée comme un atout majeur.
Conditions de travail :
Les conditions de travail et le salaire sont déterminés par le R.R.C.E.M. (Règlement relatif aux conditions d’emploi du personnel d’encadrement).
La période d’essai est de deux ans.
Date d’entrée en fonction : le 3 juillet 2023
Le dossier de candidature doit comprendre :
Un curriculum vitae (comprenant les antécédents professionnels détaillés et la formation).
Une lettre de motivation.
Des références professionnelles.
LES CANDIDATURES DOIVENT ÊTRE SOUMISES PAR L’INTERMÉDIAIRE DE APPLYTOEDUCATION
https://westernquebec.ca/resources/careers/
avant le 26 avril 2023 à 16 heures.
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PRINCIPAL – Regular Full Time (100%)
South Hull Elementary School
The Western Quebec School Board is committed to building an educational community with the common purpose to realize the potential of all our students by cultivating a strong corps of support, professional, teaching, and administrative excellence. We therefore encourage applications from Indigenous people, as well as from other racialized people groups, persons living with a disability, people of religious faith, and gender minorities. As an organization, we strive to hire individuals who reflect the communities we serve, and who embody and practice a love of life-long learning, teamwork, and the highest professional ethics. Our efforts to achieve a diverse workforce that contributes to a culturally safe working environment include establishing proactive employment practices to address systemic barriers and removing obstacles to hiring and retaining qualified people. We acknowledge that the lands upon which we live, learn, and work are the traditional unceded territory of the Algonquin Anishinaabe peoples. We thank them for sharing these lands and commit, as an organization, as educators and as individuals, to an ongoing relationship that recognizes and respects the lands, traditions, and culture of the Anishinaabe people.
Nature of the Work
The Western Québec School Board (WQSB) is seeking a dynamic and dedicated educational leader to be the Principal of South Hull Elementary School. The successful candidate will foster collaboration between staff, students and parents/guardians (hereafter “parents”), ensuring that each student receives a high-quality education in a safe, fair and compassionate environment. The candidate will support, develop and maintain the vision and values of South Hull Elementary School through the School Success Plan.
Minimum Required
Qualifications:
Bachelor’s Degree in
Education or relevant field of study, or hold a senior staff position in a
board or school.
Five years of pertinent
experience in a teaching or non-teaching professional position.
Extensive training and
experience, preferably in the field of elementary school education.
Permanent Québec teaching
qualification.
Must have, or be willing to complete within two years, six credits at the Masters level in an Administration Programme.
Successful Candidate must have:
Leadership :
Can balance the school needs for a day-to-day manager with the big-picture role of a school leader.
Manages people, data & processes effectively and efficiently.
Inspirational leadership that motivates inspiration and is receptive to feedback.
Identifies staff’s (teachers and support staff) strengths and areas for growth and supports all staff with professional development.
Brings staff together to work toward a common vision.
English programs by being present in classrooms and celebrating the successes of children in the school.
Demonstrates an interest in students at all grade levels in both French Immersion and English programs by being present in classrooms and celebrating the successes of children in the school.
Demonstrates strong management skills and the ability to work as a member of a team.
Works to instill an inclusive educational environment, free from discrimination and harassment, which enables learning, understanding and communication.
Cultivates leadership skills in both teachers and students.
Possesses a deep sense of the value of school leadership within the community.
Communicates effectively with students, parents and staff and remains impartial in all circumstances.
Is familiar with, endorses and implements restorative practices.
Strong advocate for youth with special needs such as LDs, giftedness, physical disabilities etc.
Supports/encourages the development of knowledge, skills, perspectives, and values that will empower students, teachers and support staff to assume responsibility for creating and enjoying a sustainable future.
Belief :
Believes that every student, regardless of background, can achieve success.
Shapes the vision of academic success and drives student achievement in an inclusive environment.
Creates a collective sense of necessity around driving student personal achievement and success.
Communication :
Operates with complete transparency (where appropriate).
Demonstrates professional competence – treats all with dignity and respect, Honours.
Is available, approachable and supportive of students, staff and parents.
Considers diverse perspectives to make informed decisions in the best interests of students, staff and parents.
Anticipates and manages conflict to effective resolution.
Communicates decisively and effectively in accordance with all policies and regulations related to students, staff and parents.
Ability to collaborate with and assist the Governing Board in the exercise of its powers and functions.
Facilitates dialogue among parents, staff and students to help them participate in school, life and to encourage their success.
Bilingual (French and English)
Awareness :
Accurately self-assesses strengths and areas of growth, and pursues opportunities for development.
Demonstrates flexibility to adjust to changing circumstances
Recognizes and understands the needs of students including specific developmental needs of adolescents.
Other :
Knowledge and experience in planning and maintaining budgets, finances and their ongoing reporting.
Experience within and/or familiarity with WQSB is considered a strong asset.
Working Conditions :
Working conditions and salary determined by R.R.C.E.M. (Regulation Respecting Condition of Employment of Management Staff).
The probation period is 2 years.
Start Date: July 3, 2023
Application must include :
Resume (including detailed work history and educational background).
A Cover letter.
Professional References.
APPLICATIONS MUST BE SUBMITTED THROUGH APPLYTOEDUCATION
https://westernquebec.ca/resources/careers/
by 4:00 p.m. April 26, 2023
Only those candidates chosen for interviews will be contacted.