Social Service Officer
Position Description
NOTICE OF VACANCY PLEASE POST
ANY VACANCIES RESULTING FROM THE STAFFING OF THIS POSITION WILL BE POSTED
Applicants are invited to apply for this vacancy. Please submit your letter of application and current curriculum vitae NO LATER THAN 4:30 P.M. ON June 12, 2023, via Join our Team – Professional
SOCIAL SERVICE OFFICER
Student Services
1925 Brookdale Avenue
Dorval, QC H9P 2Y7
Centre Director: Stéphanie Stever
Status of post: Replacement Full-Time
Start date : August 2023
End date: June 30, 2024
Working Schedule: 35 hours per week
Qualifications:
A bachelor’s degree in an appropriate specialty, notably social work, education, or psychology
***Member of the Order of Social Workers, Family and marriage Therapists of Quebec (OTSTCFQ) would be an asset
Other Requirements:
Experience working with teenagers, and adults in difficulty
Experience working with vulnerable youth, those at-risk or in difficulty
Understanding of the link between social-emotional learning, drop-out prevention, and school success
Experience working in a multidisciplinary team setting
Knowledge of the Québec system of education and high school leaving requirements (e.g. Educational practices, curriculum issues, credits)
Knowledge of the Adult and Vocational Education sector programs, resources, and pathways
Ability to assist school staff in developing and implementing interventions suited to students’ individual needs
Ability to work simultaneously with families, schools, community organizations and Health and Social Services partners in response to the needs of students
Ability to work with individuals/groups
Ability to lead in-service sessions for school staff
Knowledge of community resources and services and procedures to accessing services
Experience working in psychiatry and systems of care an asset
Evidence of continuous professional growth
Salary scale as per the SPPOQA CollectiveAgreement
$27.08 – $47.98 per hour
Nature of the work
The position of social service officer encompasses responsibility for prevention, promotion, detection and intervention activities with students and groups of students experiencing or likely to experience emotional, social, school or family problems to ensure that the conditions are in place to foster their psychosocial development.
Daily Tasks/Dossiers
Works with a multidisciplinary team to draw up, implement and review a student’s individualized education plan, while considering the personal, family, school, and social context to help him or her overcome his or her problems as well as to develop and maintain his or her motivation in school; he or she engages other team members to harmonize and coordinate interventions and to assess the achievement of objectives.
Initiates communication and provides insight to the school to better meet the student’s needs and to provide necessary support and supervision to ensure the student’s progress and success in school.
Conducts individual or group counselling sessions with students and ensures follow-up with parents; he or she may refer the student or his or her parents to resources appropriate for the situation and needs; he or she works with representatives of partner organizations.
Participates in the preparation, promotion and delivery of detection, awareness-building and prevention programs on topics related to the problems experienced by youths.
Advises management staff, prepares expertise, evaluation, briefing and progress reports and formulates appropriate recommendations to support decision making.
May be called upon to help defuse crisis or emergency situations and to recommend solutions.
Prepares and updates files according to the standards related to the practice of the profession and the rules defined by the school board; he or she prepares progress notes or evaluation, end-of-process and follow-up reports on his or her interventions.
Works directly with students and parents; providing individual and group evidence-based interventions to students, as well as coaching, support, workshops and/or groups for families
Develops and implements intervention plans to support at risk youth in schools and/or guide them towards the best suited educational pathway or resources
Monitors progress of plan for students; provide on-going feedback to school
Participate in the transition process and facilitate successful transitions providing follow-up as required
Provides ongoing support, coaching and professional development to school staff on supporting families with social, emotional, and behavioral difficulties and/or trauma informed practices
Provides professional development systemically in areas of social and emotional learning and mental health and family intervention
Assumes responsibility for various dossiers within FSSTT, and the Student Services Department
AVIS DE POSTE VACANT VEUILLEZ AFFICHER
LE POSTE QUI DEVIENDRA VACANT LORSQUE CELUI-CI SERA COMBLÉ SERA AFFICHÉ, DE MÊME QUE TOUS LES AUTRES PAR LA SUITE.
Les candidats sont invités à postuler pour ce poste vacant. Veuillez envoyer votre demande d’emploi avec un curriculum vitae à jour, D’ICI 16h30, LE 12 juin , 2023 à Join our Team – Professional
AGENT DES SERVICES SOCIAUX
Services aux élèves
1925, avenue Brookdale
Dorval, QC H9P 2Y7
Directrice : Stéphanie Stever
Statut du poste : Replacement à temps plein
Date de début : Août 2023
Date de fin : le 30 juin 2024
Horaire de travail : 35 heures par semaine
Qualifications requises :
Diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié, notamment en travail social, éducation ou psychologie
***Membre de l’Ordre des travailleurs sociaux, thérapeutes familiaux et matrimoniaux du Québec (OTSTCFQ) serait un atout.
Autres exigences
Expérience de travail auprès d’adolescents et d’adultes en difficulté
Expérience de travail auprès de jeunes vulnérables, à risque ou en difficulté
Compréhension du lien entre le développement socioaffectif, la prévention du décrochage et la réussite scolaire
Expérience de travail dans un environnement d’équipe multidisciplinaire
Connaissance du réseau scolaire québécois et des exigences en matière d’obtention du diplôme d’études secondaires (p. ex. pratiques d’enseignement, problèmes liés au programme, crédits)
Connaissance des programmes, des ressources et des cheminements du secteur de l’éducation des adultes et de la formation professionnelle
Capacité d’aider le personnel de l’école à créer et à appliquer des interventions en fonction des besoins individuels des élèves
Capacité de travailler simultanément avec des familles, des écoles et des organismes communautaires pour répondre aux besoins des élèves
Capacité de travailler avec des personnes et des groupes
Capacité d’animer des ateliers pour le personnel de l’école
Connaissance des ressources et des services communautaires et des moyens d’y avoir accès
Expérience de travail en psychiatrie pour adultes et dans les réseaux de soins – un atout
Preuve de perfectionnement professionnel continu
Échelle de salaire selon la convention collective de laSPPOQA :
27,08 $ à 47,98 $ de l’heure
Nature du travail
L’emploi d’agente ou agent de travail social comporte plus spécifiquement la prévention, la promotion, le dépistage et l’intervention auprès des élèves et des groupes d’élèves qui vivent ou qui sont susceptibles de vivre des difficultés d’ordre affectif, social, scolaire ou familial, en vue de mettre en place des conditions favorables au développement psychosocial de l’élève.
Tâches quotidiennes/dossiers
Participe avec l’équipe multidisciplinaire à l’élaboration, la réalisation et la révision du plan d’intervention de l’élève en tenant compte du contexte personnel, familial, scolaire et social pour l’aider à surmonter ses difficultés, à maintenir et à développer sa motivation scolaire; elle ou il collabore avec les autres membres de l’équipe à la concertation et la coordination des interventions, et à l’évaluation de l’atteinte des objectifs.
Engage la communication et transmet des renseignements aux écoles pour mieux répondre aux besoins des élèves et offrir le soutien et la supervision nécessaires pour assurer les progrès et la réussite scolaire des élèves.
Dirige des séances individuelles ou collectives de conseils avec les élèves et assure un suivi auprès des parents; peut adresser l’élève ou ses parents vers des ressources adéquates à la situation et aux besoins; travaille avec les représentants des organismes partenaires.
Participe à la préparation, la promotion et l’animation de programmes de dépistage, de sensibilisation et de prévention sur des sujets reliés aux problématiques vécues par les jeunes.
Conseille le personnel d’encadrement, rédige des rapports d’expertise, d’évaluation, de bilan et d’évolution de situation et fait les recommandations appropriées pour soutenir la prise de décision.
Peut être appelé à intervenir pour aider à désamorcer des situations de crise ou d’urgence et proposer des solutions.
Prépare et assure la mise à jour des dossiers selon les normes propres à pratique de la profession et les règles définies par la commission scolaire; rédige de notes sur le progrès ou l’évaluation ou des rapports de fin de processus ou de suivi de ses interventions.
Travaille directement avec les élèves et les parents; fait des interventions basées sur des connaissances individuellement ou en groupe auprès d’élèves et offre de l’encadrement, du soutien et des ateliers à des groupes ou à des familles
Crée et applique des plans d’intervention pour aider les jeunes élèves à risque dans les écoles et les guide vers le meilleur parcours d’études ou les meilleures ressources
Surveille la progression du plan pour les élèves; donne avec continuité des commentaires à l’école
Participe au processus de transition et favorise la réussite des transitions en fournissant du suivi au besoin
Dispense un soutien continu, de l’encadrement et du perfectionnement professionnel au personnel scolaire sur l’aide aux familles ayant des difficultés d’ordre social, affectif ou comportemental à l’aide de méthodes tenant compte des traumatismes
Offre systématiquement du perfectionnement professionnel dans les domaines de l’apprentissage social et affectif ainsi que de la santé mentale et des interventions auprès des familles
Assume la responsabilité de divers dossiers au sein de l’ÉSTÉF et des Services aux élèves