Position Description

ÉCOLE PRIMAIRE Forest Hill Junior

Directeur: Marie Josee Paquette

Mise à pied temporaire pendant l’été

Qualifications requises :

Être titulaire d’un diplôme d’études collégiales en techniques de travail social ou être titulaire d’un diplôme ou d’une attestation d’études dont l’équivalence est reconnue par l’autorité compétente.

Autres exigences :

• Expérience de travail auprès d’étudiants ayant des troubles socio-affectifs ou de comportement en milieu scolaire

• Formation sur TIPPS et Zones de régulation – un atout

• Formation sur système de gestion du comportement – un atout

• Expérience dans une équipe multidisciplinaire

• Solides habiletés en relations interpersonnelles pour établir des liens de qualité avec les élèves, le personnel et les familles

• Agir comme ressource à l’interne (dans plusieurs écoles) pour les élèves ayant des besoins socio-affectifs

• Bilinguisme (anglais et français) est obligatoire

• Connaissance manifeste de la théorie de l’attachement et des systèmes et du développement des enfants et des jeunes – un atout

• Expérience de travail auprès de diverses populations, dans un établissement d’enseignement primaire – un atout

• Communicateur et collaborateur efficace dans l’application de plans établis pour les enfants et les jeunes ayant des troubles socio-affectifs ou comportementaux

• Disponible pour travailler certains soirs

• Engagement manifeste envers le perfectionnement professionnel continu

• Expérience de travail auprès de familles d’élèves ayant des troubles sociaux et comportementaux/affectifs – un atout

• Expérience antérieure dans un milieu de traitement ou en travail social ou consultation – un atout

• Capable de fixer des limites claires entre l’élève et le conseiller et de savoir quand faire appel aux gestionnaires

Nature du travail:

Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d’emplois consiste, en appliquant des techniques de travail social, à promouvoir la prévention et à aider individuellement ou collectivement les élèves présentant des problèmes de comportement qui en découlent. La titulaire aide aussi l’élève qui nécessite une assistance en rapport avec d’autres problèmes d’ordre personnel, familial, social ou autres pouvant affecter son comportement.

Tâches quotidiennes/Dossiers:

Dans le cadre de l’équipe multi-disciplinaire, travailler sous la direction du directeur d’école et de l’équipe multi-disciplinaire de l’ÉSTÉF.

• Agir comme ressource à l’école pour les élèves ayant des besoins socio-affectifs et comportementaux en collaboration avec le personnel de l’école et les équipes ressources

• Aider au besoin dans les interventions à la maison et participer à la formation sur la compréhension et la gestion des problèmes socio-affectifs et comportementaux

• Établir des liens étroits avec les élèves pour aider à faciliter les interventions sur leurs problèmes sociaux et affectifs

• Assister aux réunions régulières de soutien de l’équipe et aux activités de perfectionnement professionnel comme les séries de conférence de l’ÉSTÉF

• Diriger des groupes de compétences sociales pour certains élèves et établir des liens avec des groupes communautaires ou d’autres organisations externes.

• Créer et gérer les programmes/sessions

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