Position Description

Pourcentage de la tâche: 100% Jusqu’au retour du titulaire du poste, au plus tard le 30 juin 2025

Nature du travail

Ce poste implique la responsabilité d’assister la direction de l’école dans l’organisation et la mise en œuvre de l’éducation socio-émotionnelle, physique et technologique, ainsi que dans les activités pédagogiques, éducatives, sportives et parascolaires liées aux affaires administratives de l’école.

Ce poste comprend tout ou une partie des responsabilités et tâches suivantes :

• Participer à la mise en œuvre et à l’évaluation du projet éducatif ;
• Soutenir l’équipe scolaire dans le suivi et la gestion du comportement des élèves ainsi que dans l’application de la politique disciplinaire de l’école, y compris le plan d’action contre l’intimidation ;
• Coordonner, superviser et participer à la réalisation des activités, programmes ou services dans différents secteurs de l’école, y compris les ressources humaines, matérielles ou financières pour la garde, les services de midi et les activités parascolaires ;
• Développer, mettre en œuvre, adapter et surveiller, en coopération avec l’équipe scolaire, les programmes et procédures d’éducation spécialisée compatibles avec la politique du conseil scolaire, les règlements provinciaux relatifs ainsi que les directives et/ou pratiques scolaires ;
• Coordonner et participer au processus du Plan d’Intervention Individualisé, y compris la communication avec les parents et les membres de l’équipe scolaire impliqués dans le processus, selon les besoins ;
• Coordonner et optimiser la mise en œuvre du modèle de réponse à l’intervention (RTI) et des communautés d’apprentissage professionnelles (PLC) ;
• Coordonner les services offerts aux élèves des Premières Nations et aux élèves autochtones ;
• Assister, au besoin, les enseignants, les professionnels et le personnel de soutien qui offrent des services aux élèves ayant des besoins particuliers. Faire rapport au directeur de l’école sur les progrès des élèves ayant des besoins particuliers et toute autre question jugée nécessaire ;
• Coordonner et superviser la commande et l’organisation du perfectionnement professionnel pour faciliter l’utilisation des technologies informatiques ;
• Soutenir l’équipe et assister dans la supervision des élèves lors des déplacements en autobus, si nécessaire ;
• Préparer des communications pour la communauté scolaire concernant les activités, programmes et projets ;
• Collaborer avec et soutenir le travail des membres de la fondation scolaire ;
• Assumer toute autre responsabilité compatible avec ces fonctions qui pourrait être assignée par le supérieur immédiat ;
• Remplacer le directeur de l’école en cas d’absence de courte durée.

L’utilisation du genre masculin a été adoptée dans le but d’alléger le texte et n’a aucune intention discriminatoire.
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Job percentage: 100% Until the return of the incumbent, no later than June 30, 2025

Nature of Work

This position entails the responsibility of assisting the School Principal with the organization and implementation of social-emotional, physical and technological education; the instructional, educational and sports/extracurricular activities in the administrative matters of the school. 

This position includes all or part of the following responsibilities and duties:

• Participate in implementation and evaluation of the educational project;
• Support the school team in the tracking and management of student behavior and enforcement of our school discipline policy including our antibullying action plan;
• Coordinate, supervise and take part in the carrying out of activities, programs or services in different sectors of the school including human, material or financial resources for daycare, noon-hour services; and extra-curricular activities
• Develop, implement, adapt, and monitor, in cooperation with the school team, Special Education programs and procedures that are compatible with the School Board’s policy, related provincial regulations as well as School Directives and/or practices.
• Coordinate and participate in the IEP process, including communication with parents and school team members involved in the process, as required.
• Coordinate and optimize the implementation of the Response to Intervention model and Professional Learning Communities (PLC)
• Coordinate services provided to First Nations and Indigenous students
• Assist, as needed, teachers, professionals and support staff who provide services to students with special needs. Report and inform the School Principal on the progress of special need students and any related issues as deemed necessary.
• Coordinate and supervise ordering and organization of professional development to facilitate the use of computer technologies;
• Support the team and assist in student supervision during bussing, as deemed necessary
• Prepare communications for the school community regarding activities, programs and projects;
• Collaborate with and support the work of the members of the school foundation;
• Assume any other responsibility compatible with these functions that may be assigned by the immediate superior;
• Replace the school principal if the latter is absent for a short period. 

The use of the masculine gender has been adopted in order to lighten the text and has no discriminatory intent.

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