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Superintendent of Human Resources

35 hours/week

Posting Number: ESSB M22-23-05

Immediate supervisor: Director of Human Resources

NATURE OF THE WORK:

Under the authority of the director of the Human Resources Department, the employment of superintendent of the Human Resources Service consists of performing functions of management and administrative duties pertaining namely to the recruitment, staffing and retention of new employees and assist the HR management team with dossiers pertaining to performance appraisals, accompaniment, and induction. The position consists of assuming, within its field of competence, a role of advisory services and functional expertise with the administrators of the school board to promote optimal management of human resources programs or activities.

CHARACTERISTIC FUNCTIONS

The superintendent of HR main responsibilities are as follows:

The position includes, in particular, the following responsibilities:

Manage and oversee the recruitment process for the school board;

Collaborate with administrators to draft job descriptions and in the creation of postings;

Develop, implement, and manage recruiting activities with external stakeholders;

Develop recruitment strategies, develop and establish strategic partnerships with educational institutions, professional associations and others;

Propose initiatives to enrich the selection process and keep up with best practices in this area;

Plan, organize and participate in recruitment events and any other activity related to promoting the school board;

Participate in the development of integration, welcoming and retention strategies and ensure their deployment;

Contribute to the visibility and development of the school board as an employer of choice.

Manage professional development and training.

Ensure to implement the induction program for new employees.

Participate in the development of a career planning program as well as a succession plan.

Participate in formulating policies, programs, standards, rules, and procedures related to recruitment, staffing, and retention of different categories of personnel.

Advise senior staff on the policies, programs, standards, rules, and procedures and on the application of collective agreements or regulations respecting working conditions.

Ensure the follow-up and monitoring of the implementation of such policies, programs, standards, rules, and procedures.

REQUIRED QUALIFICATIONS

Eight years of relevant experience in recruitment and staffing, preferably in a unionized environment;

Fluency in English and French, both oral and written;

Member of CRHA or CRIA order, an asset;

Excellent interpersonal and communication skills;

Demonstrate good organizational skills, adaptability, autonomy, leadership and innovation;

Excellent problem solving and analytical skills

Ability to keep up on of latest trends and best practices in recruitment, selection, and retention;

Proficient knowledge of applicable human resources legislation and public policies;

Demonstrate team leadership by motivating others and achieving goals;

Prioritize, multi-task, work within deadlines in a meticulous manner and adapt to simultaneous requests;

Ability to work autonomously as well as collaboratively;

Proficient understanding of MS Office Suite;

Self-motivated, flexible and resourceful;

Result oriented.

EDUCATION

University Certificate in Human Resources;

Diploma of college studies in an appropriate field of study;

Why Choose Us!

Team work

Support

Opportunities for advancement

Holidays for family-work balance

Meaningful work that improves the future of the region

Competitive salary

Comprehensive benefits package

Pension benefits

TEACHING POSITION AVAILABLE/ 2022-2023 SCHOOL YEAR

The Eastern Shores School Board is seeking applications for the following position:

POSTING #

MBS-22-05

WORKPLACE

Metis Beach School

468, Rue Beach, Métis-sur-Mer (QC) G0J 1S0

STATUS

Replacement

WORKLOAD

100%

SUBJECT CATEGORY

Primary General Grade 3 & 4

HOURLY PAID

$58.77 per hour

(Salary in accordance with the current Collective Agreement)

SALARY SCALE

with legal qualifications

$46,527 to $92,027

(Salary in accordance with the current Collective Agreement)

IMMEDIATE SUPERIOR

Principal

START DATE

Immediately

END DATE

June 27, 2023*

(*or to the return of employee whichever event occurs first)

DATE OF POSTING

November 7, 2022

DEADLINE FOR APPLICATIONS

December 16, 2022

COMMON REQUIREMENTS

A valid teaching permit issued by the Minister of Education or eligibility to obtain a teaching permit issued by the Minister of Education

An excellent knowledge of oral and written English

SPECIFIC REQUIREMENT

Salary and working conditions in accordance with the Teachers’ Collective Agreement:

https://cpn.gouv.qc.ca/cpnca/en/negociations/collective-agreements/personnel-enseignant/

Interested candidates should forward their curriculum vitae, the names of three professional references, teaching permit, transcripts and diplomas indicating in the subject the posting number, MBS-22-05, to job.opportunity@essb.qc.ca .

Eastern Shores School Board is committed to equal access to employment and encourages applications from women, Aboriginal peoples, visible minorities, ethnic minorities and persons with disabilities. ESSB will only contact the candidates selected for interviews.

POSTE D’ENSEIGNEMENT DISPONIBLE/ ANNÉE SCOLAIRE 2022-2023

La commission scolaire Eastern Shores sollicite les candidatures de personnes intéressées par le poste suivant:

AFFICHAGE #

MBS-22-05

LIEU DE TRAVAIL

Metis Beach School

468, Rue Beach, Métis-sur-mer (QC) G0J 1S0

STATUT D’EMPLOI

Remplacement

CHARGE DE TRAVAIL

100%

CATÉGORIE/SPÉCIALITÉ

Primaire Générale 3 & 4 ième année

TAUX HORAIRE

$58.77 par heure (Salaire selon la Convention Collective en vigueur)

ÉCHELLE DE SALAIRE annuel avec qualification légales

$46,527 to $92,027 (Salaire selon la Convention Collective en vigueur)

SUPERVISEUR IMMÉDIAT

Principal

DATE DE DÉBUT

Immédiatement

DATE DE FIN

27 Juin, 2023* (*ou au retour de l’employé, selon l’événement qui se produit en premier)

DATE DE L’AFFICHAGE

7 Novembre, 2022

DATE LIMITE DE CANDIDATURE

16 Décembre, 2022

QUALIFICATIONS REQUISES

Un permis d’enseignement valide délivré par le Ministère de l’Éducation ou l’admissibilité à l’obtention d’un permis d’enseignement délivré par le Ministère de l’Éducation.

Une excellente connaissance de l’anglais oral et écrit

AUTRES QUALIFICATIONS

Salaire et conditions de travail conformément à la convention collective des enseignants :

Personnel enseignant – Comité patronal de négociation pour les commissions scolaires anglophones (gouv.qc.ca)

Les candidats intéressés doivent faire parvenir leur curriculum vitae, le nom de trois références professionnelles, leur permis d’enseigner, leurs relevés de notes et leurs diplômes en indiquant en objet le numéro de l’offre d’emploi, MBS-22-05 à :

job.opportunity@essb.qc.ca .

La Commission scolaire Eastern Shores s’engage à assurer l’égalité d’accès à l’emploi et encourage les candidatures des femmes, des Autochtones, des minorités visibles, des minorités ethniques et des personnes handicapées. L’ESSB ne contactera que les candidats sélectionnés pour les entrevues.

TEACHING POSITION AVAILABLE/ 2022-2023 SCHOOL YEAR

The Eastern Shores School Board is seeking applications from interested candidates for the following position:

POSTING #

EIS-22-05

WORKPLACE

Escuminac Intermediate School

9, Rue de l’école, Escuminac (QC) G0C 1N0

STATUS

Replacement

WORKLOAD

100%

SUBJECT CATEGORY

Primary General

HOURLY PAID

$58.77 per hour (Salary in accordance with the current Collective Agreement)

SALARY SCALE with legal qualifications

$46,527 to $92,027 (Salary in accordance with the current Collective Agreement)

IMMEDIATE SUPERIOR

Principal

START DATE

December 5, 2022

END DATE

June 27, 2023* (*or to the return of employee whichever event occurs first)

DATE OF POSTING

November 10, 2022

DEADLINE FOR APPLICATIONS

November 30, 2022

COMMON REQUIREMENTS

A valid teaching permit issued by the Minister of Education or eligibility to obtain a teaching permit issued by the Minister of Education

An excellent knowledge of oral and written English

SPECIFIC REQUIREMENT

Salary and working conditions in accordance with the Teachers’ Collective Agreement:

https://cpn.gouv.qc.ca/cpnca/en/negociations/collective-agreements/personnel-enseignant/

Interested candidates should forward their curriculum vitae, the names of three professional references, teaching permit, transcripts and diplomas indicating in subject the posting number to job.opportunity@essb.qc.ca .

POSTE D’ENSEIGNEMENT DISPONIBLE/ ANNÉE SCOLAIRE 2022-2023

La commission scolaire Eastern Shores sollicite les candidatures de personnes intéressées par le poste suivant:

AFFICHAGE #

EIS-22-05

LIEU DE TRAVAIL

Escuminac Intermediate School

9, Rue de l’école, Escuminac (QC) G0C 1N0

CATÉGORIE/SPÉCIALITÉ

Primaire Générale

STATUT D’EMPLOI

Remplacement

CHARGE DE TRAVAIL

100%

TAUX HORAIRE

$58.77 par heure (Salaire selon la Convention Collective en vigueur)

ÉCHELLE DE SALAIRE annuel avec qualification légales

$46,527 to $92,027 (Salaire selon la Convention Collective en vigueur)

SUPERVISEUR IMMÉDIAT

Direction de l’École

DATE DE DÉBUT

5 Décembre, 2022

DATE DE FIN

27 Juin, 2023* (*ou au retour de l’employé, selon l’événement qui se produit en premier)

DATE DE L’AFFICHAGE

10 Novembre, 2022

DATE LIMITE DE CANDIDATURE

30 Novembre, 2022

QUALIFICATIONS REQUISES

Un permis d’enseignement valide délivré par le Ministère de l’Éducation ou l’admissibilité à l’obtention d’un permis d’enseignement délivré par le Ministère de l’Éducation.

Une excellente connaissance de l’anglais oral et écrit

AUTRES QUALIFICATIONS

Salaire et conditions de travail conformément à la convention collective des enseignants :

Personnel enseignant – Comité patronal de négociation pour les commissions scolaires anglophones (gouv.qc.ca)

job.opportunity@essb.qc.ca

TEACHING POSITION AVAILABLE/ 2022-2023 SCHOOL YEAR

The Eastern Shores School Board is seeking applications for the following position:

POSTING #

MBS-22-05 2nd posting

WORKPLACE

Metis Beach School

468, Rue Beach, Métis-sur-Mer (QC) G0J 1S0

STATUS

Replacement

WORKLOAD

100%

SUBJECT CATEGORY

Primary General Grade 3 & 4

HOURLY PAID

$58.77 per hour

(Salary in accordance with the current Collective Agreement)

SALARY SCALE with legal qualifications

$46,527 to $92,027

(Salary in accordance with the current Collective Agreement)

IMMEDIATE SUPERIOR

Principal

START DATE

Immediately

END DATE

June 27, 2023*

(*or to the return of employee whichever event occurs first)

DATE OF POSTING

October 5, 2022

DEADLINE FOR APPLICATIONS

October 31, 2022

COMMON REQUIREMENTS

A valid teaching permit issued by the Minister of Education or eligibility to obtain a teaching permit issued by the Minister of Education

An excellent knowledge of oral and written English

SPECIFIC REQUIREMENT

Salary and working conditions in accordance with the Teachers’ Collective Agreement:

https://cpn.gouv.qc.ca/cpnca/en/negociations/collective-agreements/personnel-enseignant/

TEACHING POSITION AVAILABLE/ 2022-2023 SCHOOL YEAR

The Eastern Shores School Board is seeking candidates for the following position:

POSTING #

QEHS-22-05 2nd posting

WORKPLACE

Queen Elizabeth High School

95, Rue Père-Divet, Sept Iles (QC) G4R 3P2

SUBJECT CATEGORY

Secondary Resource

STATUS

Part-Time

WORKLOAD

95%

HOURLY PAID

$58.77 per hour

(Salary in accordance with the current Collective Agreement)

SALARY SCALE with legal qualifications

$46,527 to $92,027

(Salary in accordance with the current Collective Agreement)

IMMEDIATE SUPERIOR

Principal

START DATE

Immediately

END DATE

June 23, 2023

DATE OF POSTING

September 30, 2022

DEADLINE FOR APPLICATIONS

October 31, 2022

COMMON REQUIREMENTS

A valid teaching permit issued by the Minister of Education or eligibility to obtain a teaching permit issued by the Minister of Education

An excellent knowledge of oral and written English

SPECIFIC REQUIREMENT

Support for Aboriginal Students

Regional Disparities (may be subject to change depending on the Collective Agreement-Chapter 12-0.00):

Retention premium equivalent to 8% of salary

Certain conditions may apply

Salary and working conditions in accordance with the Teachers’ Collective Agreement:

https://cpn.gouv.qc.ca/cpnca/en/negociations/collective-agreements/personnel-enseignant/

Interested candidates should forward their curriculum vitae, the names of three professional references, teaching

permit, transcripts and diplomas indicating in the subject the posting number, QEHS-22-05 , to job.opportunity@essb.qc.ca .

The Eastern Shores School Board is seeking applications from interested candidates for the following position: SPEECH THERAPIST (2112)

Posting#

ESSBP22/23-15

Workplace

Board Office New Carlisle

Status

Supernumerary

Workload

17.5 hours per week

Hourly rate

From $27.46 to $50.39 per hour

Work schedule

Monday to Friday

Immediate supervisor

Coordinator of Complementary Services

Intended clientele

Students of ESSB territory

Start Date

To be determined

Date of Posting

September 26, 2022

DEADLINE FOR APPLICATIONS

October 7, 2022

NATURE OF THE WORK

The position of speech therapist or audiologist encompasses, in particular, responsibility for

carrying out prevention, screening and evaluation activities with students experiencing or likely to

experience hearing, language, speech or voice problems and for determining and implementing

a speech therapy or audiology treatment and intervention plan focussing on developing, restoring

or maintaining communication skills of students in interaction with their environment and help

them pursue their educational path.

CHARACTERISTIC FUNCTIONS

The speech therapist or audiologist analyzes and interprets the information gathered, evaluates the students’ hearing, language, speech or voice functions, including students with handicaps or social maladjustments and students suffering from a mental or neurophysiological disorder attested to by a diagnosis or an evaluation conducted by qualified personnel. He or she determines, as part of an individualized education plan, a speech therapy or audiology treatment and intervention plan to meet the student’s needs. He or she participates in developing and implementing a speech therapy or audiology service, while taking into account the academic and administrative requirements of both the educational institutions and the school board. He or she participates in the planning, delivery or supervision of activities designed to prevent the onset of communication problems or to detect communication disorders and to complement the activities of the other resources concerned. He or she contributes to the screening and identification of students experiencing difficulties, using an approach focussing on prevention and intervention; he or she works with a multidisciplinary team to draw up and review a student’s individualized education plan by including the speech therapy or audiology treatment and intervention plan in the plan, if necessary; he or she participates in defining intervention objectives and means; he or she works with other team members to ensure concerted and coordinated interventions and assess the achievement of objectives. He or she works with a class or group of students exhibiting common difficulties or specific problems so as to facilitate their learning and social integration. He or she provides advice and support to the teacher and explains to him or her the nature of the student’s communication difficulties so that he or she may adapt his or her teaching and the instructional materials used; he or she informs the teacher of the effect of the difficulties on the student’s or group’s learning and social adaptation; he or she ensures the development and adaptation of existing learning materials; he or she participates in choosing oral communication aids. He or she provides support and the necessary tools to family members and other school resources as well as pertinent advice so as to enable the latter to develop attitudes and skills fostering the development of the student’s communication skills. He or she plans, organizes and conducts training, information and awareness-building activities related to communication difficulties. He or she establishes and maintains collaboration and relationships with partner organizations; he or she contacts the other resources concerned to obtain or provide advice and information; he or she may refer the student or his or her parents to resources appropriate to the situation and needs. He or she advises management staff, prepares expertise, evaluation, briefing and progress reports and makes appropriate recommendations to support decision making. He or she prepares and updates files according to the standards related to the practice of the profession and the rules defined by the school board; he or she prepares progress notes or reports as well as end-of-process and follow-up reports on his or her interventions.

QUALIFICATIONS REQUIRED

Be a member of the Ordre des orthophonistes et audiologistes du Québec.

Interested candidates should forward their curriculum vitae, transcripts and diplomas, indicating in the subject the posting number, ESSB-P22-23-15, to job.opportunity@essb.qc.ca.

La Commission scolaire Eastern Shores sollicite les candidatures de personnes intéressées par le poste suivant : Orthophoniste

# Affichage

ESSB P22/23-15

Lieu de travail

Bureau administratif de la commission scolaire – New Carlisle

Statut

Surnuméraire

Charge de travail

17.5 heures par semaine

Taux horaire

28.33 $ à 52.88 $ de l’heure

Horaire de travail

Du lundi au vendredi

Supérieur immédiat

Coordonnatrice des services complémentaires

Clientèle visée

Territoire de la CSES

Date de début

À déterminer

Date d’affichage

26 septembre 2022

DATE LIMITE DE DÉPÔT DES CANDIDATURES

7 octobre 2022

LA NATURE DU TRAVAIL

L’emploi d’orthophoniste ou d’audiologiste comporte plus spécifiquement des fonctions de prévention, de dépistage et d’évaluation des élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des troubles de l’audition, du langage, de la parole ou de la voix ainsi que de détermination et de mise en œuvre d’un plan de traitement et d’intervention en orthophonie ou en audiologie, dans le but de développer, de restaurer ou de maintenir les aptitudes de communication de l’élève en interaction avec son environnement et faciliter son cheminement scolaire.

FONCTIONS CARACTÉRISTIQUES

L’orthophoniste ou l’audiologiste analyse et interprète les renseignements recueillis, évalue les fonctions de l’audition, du langage, de la parole ou de la voix des élèves, notamment de l’élève handicapé ou en difficulté d’adaptation, et de l’élève atteint d’un trouble mental ou neurophysiologique attesté par un diagnostic ou par une évaluation effectuée par une ressource professionnelle habilitée à le faire. Elle ou il détermine un plan de traitement et d’intervention en orthophonie ou en audiologie dans le cadre d’un plan d’intervention pour répondre aux besoins de l’élève. Elle ou il participe à l’élaboration et la mise en application du service d’orthophonie ou d’audiologie tout en respectant les encadrements éducatifs et administratifs, tant au niveau des établissements que de la commission scolaire.

Elle ou il contribue à la planification, la réalisation ou la supervision des activités en vue de prévenir l’apparition de problèmes de communication ou dépister les difficultés de communication, en complémentarité avec les autres intervenantes et intervenants impliqués. Elle ou il contribue au dépistage et à la reconnaissance des élèves vivant des difficultés, et ce, dans une optique de prévention et d’intervention; elle ou il participe avec l’équipe multidisciplinaire à l’élaboration et la révision du plan d’intervention de l’élève en y intégrant, s’il y a lieu, le plan de traitement et d’intervention en orthophonie ou en audiologie; elle ou il participe au choix des objectifs et des moyens d’intervention; elle ou il collabore avec les autres membres de l’équipe à la concertation et la coordination des interventions, et à l’évaluation de l’atteinte des objectifs. Elle ou il intervient auprès d’une classe ou d’un groupe d’élèves présentant des difficultés communes ou auprès d’élèves présentant des problématiques particulières afin de faciliter leurs apprentissages et leur insertion sociale.

Elle ou il conseille et soutient l’enseignante ou l’enseignant et lui explique la nature des difficultés de communication de l’élève de façon à ce qu’elle ou il puisse adapter son enseignement et le matériel éducatif utilisé; elle ou il l’informe de l’impact de ces difficultés sur les apprentissages et l’adaptation sociale de l’élève ou du groupe; elle ou il voit à l’élaboration et à l’adaptation de matériel éducatif existant; elle ou il contribue au choix de moyens d’aide à la communication orale.

Elle ou il soutient et outille les membres de la famille et les autres intervenantes et intervenants scolaires; elle ou il fournit les conseils pertinents en vue de développer chez ces derniers des attitudes et des habiletés favorisant le développement de la communication de l’élève; elle ou il planifie, organise et anime des activités de formation, d’information et de sensibilisation concernant les difficultés de communication.

Elle ou il établit et maintient une collaboration et des liens avec les organismes partenaires; elle ou il communique avec les autres intervenantes et intervenants concernés pour obtenir ou fournir des avis et des renseignements; elle ou il peut diriger l’élève ou ses parents vers des ressources appropriées à la situation et aux besoins.

Elle ou il conseille le personnel d’encadrement, rédige des rapports d’expertise, d’évaluation, de bilan et d’évolution de situation et fait des recommandations appropriées pour soutenir la prise de décision.

Elle ou il prépare et assure la mise à jour des dossiers selon les normes propres à la profession et les règles définies par la commission scolaire; elle ou il rédige des notes évolutives ou des rapports d’évaluation d’étape, de fin de processus et de suivi de ses interventions.

ÉDUCATION

Être membre de l’Ordre des orthophonistes et audiologistes du Québec

Les personnes intéressées doivent faire parvenir leur curriculum vitae, leurs relevés de notes et leurs diplômes, en indiquant en objet le numéro d’affichage ESSB-P22-23-15, à job.opportunity@essb.qc.ca.

La Commission scolaire Eastern Shores s’engage à assurer l’égalité d’accès à l’emploi et encourage les candidatures des femmes, des autochtones, des minorités visibles, des minorités ethniques et des personnes handicapées. La CSES ne contactera que les candidats sélectionnés pour un entretien.

The Eastern Shores School Board is seeking applications from interested candidates for the following position: PSYCHOLOGIST

Posting#

ESSBP22/23-14

Workplace

Board Office New Carlisle

Status

Supernumerary

Workload

17.5 hours per week

Hourly rate

From $28.83 to $52.88 per hour

Work schedule

Monday to Friday

Immediate supervisor

Coordinator of Complementary Services

Intended clientele

Students of ESSB territory

Start Date

To be determined

Date of Posting

September 26, 2022

DEADLINE FOR APPLICATIONS

October 7, 2022

NATURE OF THE WORK

The position of psychologist encompasses, in particular, responsibility for prevention and

screening activities, providing assistance and guidance to students experiencing or likely to

experience social maladjustments or learning difficulties, evaluating the psychological and mental

functioning and determining an individualized education plan in order to foster psychological

health and restore mental health of students in interaction with their environment and support

them in their educational path and in their personal and social development.

CHARACTERISTIC FUNCTIONS

The psychologist participates in developing and implementing a psychological service that meets

the academic and administrative requirements of both the educational institutions and the school

board.

He or she contributes to the screening and identification of students experiencing problems, using

an approach focussing on prevention and intervention. He or she plans and conducts evaluations

of the students’ psychological and mental functioning, including students with handicaps or social

maladjustments and students suffering from a mental or neuropsychological disorder attested to

by a diagnosis or an evaluation conducted by qualified personnel. He or she selects and uses

recognized standardized psychometric tools; he or she conducts interviews and makes

observations, analyzes and interprets the observations and data gathered. He or she determines,

as part of an individualized education plan, a psychological intervention plan to meet the student’s

needs.

He or she works with a multidisciplinary team to draw up and review a student’s individualized

education plan by including his or her action plan in the plan, if necessary; he or she participates

in defining intervention objectives and means; he or she works with other team members to ensure

concerted and coordinated interventions and assess the achievement of objectives.

He or she helps teachers determine the nature of the problem; provides them with advice and

support in their educational process; he or she suggests or applies solutions conducive to

improving the conditions for the success of a student or a group of students; he or she plans,

organizes and conducts training activities.

He or she works with students, groups of students or parents, helps them identify difficulties,

supports them in exploring solutions and, as needed, recommends resources.

He or she advises management staff, prepares expertise, evaluation, briefing and progress

reports and formulates appropriate recommendations to support decision making.

He or she provides advice and support to school resources in matters pertaining to the integration

of students into regular classes; he or she proposes appropriate intervention means or activities

for a student or a group of students.

He or she may be called upon to help defuse crisis or emergency situations and to propose

solutions.

He or she develops and maintains relations with representatives of partner organizations, the

health and social services network and school boards.

He or she prepares and updates files according to the standards related to the practice of the

profession and the rules defined by the school board; he or she prepares progress notes or reports

as well as end-of-process and follow-up reports on his or her interventions.

QUALIFICATIONS REQUIRED

Be a member of the Ordre des psychologues du Québec.

Interested candidates should forward their curriculum vitae, transcripts and diplomas, indicating in subject the posting number ESSB P22/23-14 to job.opportunity@essb.qc.ca.

La Commission scolaire Eastern Shores sollicite les candidatures de personnes intéressées par le poste suivant : Psychologue (2113)

# Affichage

ESSB P22/23-14

Lieu de travail

Bureau administratif de la commission scolaire – New Carlisle

Statut

Surnuméraire

Charge de travail

17.5 heures par semaine

Taux horaire

28.33 $ à 52.88 $ de l’heure

Horaire de travail

Du lundi au vendredi

Supérieur immédiat

Coordonnatrice des services complémentaires

Clientèle visée

Territoire de la CSES

Date de début

À déterminer

Date d’affichage

26 septembre, 2022

DATE LIMITE DE DÉPÔT DES CANDIDATURES

7 octobre, 2022

LA NATURE DU TRAVAIL

L’emploi de psychologue comporte plus spécifiquement des fonctions de prévention, de dépistage, d’aide et d’accompagnement des élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation ou d’apprentissage, d’évaluation du fonctionnement psychologique et mental ainsi que de détermination d’un plan d’intervention dans le but de favoriser la santé psychologique et de rétablir la santé mentale des élèves en interaction avec leur environnement et de les soutenir dans leur cheminement scolaire et leur épanouissement personnel et social.

FONCTIONS CARACTÉRISTIQUES

La ou le psychologue participe à l’élaboration et la mise en application du service de psychologie tout en respectant les encadrements éducatifs et administratifs, tant au niveau des établissements que de la commission scolaire. Elle ou il contribue au dépistage et à la reconnaissance des élèves vivant des difficultés, et ce, dans une optique de prévention et d’intervention. Elle ou il planifie et effectue l’évaluation du fonctionnement psychologique et mental des élèves, notamment de l’élève handicapé ou en difficulté d’adaptation, et de l’élève atteint d’un trouble mental ou neuropsychologique attesté par un diagnostic ou par une évaluation effectuée par une ressource professionnelle habilitée à le faire. Elle ou il sélectionne et utilise des outils psychométriques standardisés reconnus, effectue des entrevues et procède à des observations, analyse et interprète ces observations et les données recueillies. Elle ou il détermine un plan d’intervention en psychologie dans le cadre d’un plan d’intervention pour répondre aux besoins de l’élève. Elle ou il participe avec l’équipe multidisciplinaire à l’élaboration et la révision du plan d’intervention de l’élève en y intégrant, s’il y a lieu, son plan d’action; elle ou il participe au choix des objectifs et des moyens d’intervention; elle ou il collabore avec les autres membres de l’équipe à la concertation et la coordination des interventions et à l’évaluation de l’atteinte des objectifs. Elle ou il aide les enseignantes et enseignants à préciser la nature de la problématique, les conseille et les soutient dans leur démarche éducative; elle ou il suggère ou applique des solutions ou des stratégies propices à l’amélioration des conditions de réussite de l’élève ou d’un groupe d’élèves; elle ou il planifie, organise et anime des activités de formation. Elle ou il intervient auprès d’élèves, de groupes d’élèves ou de parents;

elle ou il les assiste dans l’identification de difficultés, les soutient dans l’exploration de solutions et, au besoin, leur propose des ressources. Elle ou il conseille le personnel d’encadrement, rédige des rapports d’expertise, d’évaluation, de bilan et d’évolution de situation et fait les recommandations appropriées pour soutenir la prise de décision. Elle ou il conseille et soutient les intervenantes et intervenants scolaires en matière d’intégration d’élèves en classe ordinaire et leur propose des moyens d’intervention ou des activités appropriées à la situation de l’élève ou d’un groupe d’élèves. Elle ou il peut être appelé à intervenir pour aider à désamorcer des situations de crise ou d’urgence et proposer des pistes de solution. Elle ou il développe et maintient des relations avec les représentantes et représentants des organismes partenaires, du réseau de la santé et des services sociaux et des commissions scolaires. Elle ou il prépare et assure la mise à jour des dossiers selon les normes propres à la profession et les règles définies par la commission scolaire; elle ou il rédige des notes évolutives ou des rapports d’évaluation d’étape, de fin de processus et de suivi de ses interventions.

ÉDUCATION

Être membre de l’Ordre des psychologues du Québec

Les personnes intéressées doivent faire parvenir leur curriculum vitae, leurs relevés de notes et leurs diplômes, en indiquant en objet le numéro d’affichage ESSB P22/23-14 , à job.opportunity@essb.qc.ca.

The Eastern Shores School Board is seeking applications from interested candidates for the following position: IT ANALYST

Posting#

ESSB P22/23-13

Workplace

Board Office- New Carlisle

Status

Regular

Workload

35 hours per week

Hourly rate

From $26.66 to $45.70 per hour

Work schedule

Monday to Friday

Immediate supervisor

Director of IT, Transport and School Organization

Intended clientele

ESSB Territory

Start Date

To be Determined

Date of Posting

September 19, 2022

DEADLINE FOR APPLICATIONS

October 3, 2022

NATURE OF THE WORK

The position of analyst encompasses, in particular, responsibility for the analysis, development, coordination and control of systems, methods, procedures and programs pertaining, among others, to administrative organization and operations, communication structures, data processing by computer or by other means and the rational use of school board resources.

CHARACTERISTIC FUNCTIONS

• The analyst evaluates the needs of one or more fields of activity of the school board, gathers information from users and identifies potential problem areas; he or she devises, develops and recommends possible solutions to the problems identified. He or she coordinates and ensures the implementation and update of programs; he or she ensures that deadlines are respected and proposes the required corrective measures; he or she organizes and conducts training and professional development sessions intended for the staff concerned, and ensures evaluation and follow-up.

• He or she conducts the necessary analyses to meet the organization’s informational needs; presents statistics and prepares documents or reports, and oversees the use and updating of the school board’s databases.

• He or she participates in the development and application of the standards and procedures pertaining to his or her sector of activity and ensures compliance; he or she may be called upon to conduct research or to provide advice on the application of collective agreements, laws, regulations and administrative rules.

The analyst’s main responsibilities are as follows:

Participates in the resolution of service requests related to incidents and problems;

Installs, configures, maintains, updates and provides support for all GRICS applications used by the school board;

Installs, configures, maintains and updates various servers and other software applications;

Works with colleagues at all levels in assisting with the implementation of the school board’s “Plan Directeur en Ressources Informationnelles” (PDRI) and any related projects or initiatives;

Assists in the continual monitoring and improvement of Information Technology Security;

Actively participates in the design and automation of business solutions in the context of system implementation and maintenance;

Develops and programs computer systems: collects, collates, evaluates and analyzes data for a problem or project while learning about existing computer systems;

Develops and validates strategies for innovation and implementation of new solutions;

Works in close collaboration with the other members of the Information Technology Department as well as colleagues in other school boards;

Model and simplify complex data to facilitate decision-making with managers and/or management using PowerBI or otherwise.

Explore data to identify trends and innovative ideas to optimize the use of different databases

Organize and facilitate training and development sessions

REQUIRED QUALIFICATIONS

Excellent verbal and written communication skills in English

Self-motivated, flexible and resourceful

Well organized and result oriented

Capable of working in both team-oriented and individual environments

Excellent problem solving, analytical and interpersonal skills

High-level knowledge of the MS Office suite

Strong I.T. documentation skills

Assets

Good verbal and written communication skills in French

Knowledge of Office 365

Experience with MS SQL

Knowledge of various web technologies and platforms

Fast learner

Open to new technologies, ideas and methodologies

Education

A bachelor’s degree in an appropriate specialty, notably: – computer science.

Interested candidates should forward their curriculum vitae, transcripts and diplomas, indicating in the subject ESSB P22/23-13 the posting number to job.opportunity@essb.qc.ca .

La Commission scolaire Eastern Shores sollicite les candidatures de personnes intéressées par le poste suivant : ANALYSTE EN TECHNOLOGIE DE L’INFORMATION

# Affichage

ESSB P22/23-13

Lieu de travail

Bureau du conseil d’administration – New Carlisle

Statut

Régulier

Charge de travail

35 heures par semaine

Taux horaire

26,66 $ à 45,70 $ de l’heure

Horaire de travail

Du lundi au vendredi

Supérieur immédiat

Directrice de l’informatique, des transports et de l’organisation scolaire

Clientèle visée

Territoire de la CSES

Date de début

À déterminer

Date d’affichage

20 septembre 2022

DATE LIMITE DE DÉPÔT DES CANDIDATURES

4 octobre 2022

LA NATURE DU TRAVAIL

Le poste d’analyste comprend notamment la responsabilité de l’analyse, du développement, de la coordination et du contrôle des systèmes, des méthodes, des procédures et des programmes relatifs, entre autres, à l’organisation et aux opérations administratives, aux structures de communication, au traitement des données par ordinateur ou par d’autres moyens et à l’utilisation rationnelle des ressources de la commission scolaire.

FONCTIONS CARACTÉRISTIQUES

L’analyste évalue les besoins d’un ou de plusieurs champs d’activité de la commission scolaire, recueille des informations auprès des usagers et identifie les zones problématiques potentielles ; il ou elle conçoit, développe et recommande des pistes de solution aux problèmes identifiés. Il ou elle coordonne et assure la mise en œuvre et la mise à jour des programmes; il ou elle veille au respect des délais et propose les mesures correctives requises ; il ou elle organise et anime des sessions de formation et de perfectionnement destinées au personnel concerné et en assure l’évaluation et le suivi.

Il ou elle effectue les analyses nécessaires pour répondre aux besoins de l’organisation en matière d’information ; il ou elle présente des statistiques et prépare des documents ou des rapports ; il ou elle voit à l’utilisation et à la mise à jour des bases de données de la commission scolaire.

Il ou elle participe à l’élaboration et à l’application des normes et procédures relatives à son secteur d’activité et en assure le respect ; il ou elle peut être appelée à effectuer des recherches ou à donner des conseils sur l’application des conventions collectives, des lois, des règlements et des règles administratives.

Les principales responsabilités de l’analyste sont les suivantes :

Participer à la résolution des demandes de service relatives aux incidents et aux problèmes ;

Installer, configurer, maintenir, mettre à jour et fournir un soutien pour toutes les applications GRICS utilisées par la commission scolaire ;

Installer, configurer, maintenir et mettre à jour divers serveurs et autres applications logicielles ;

Travailler avec des collègues de tous les niveaux pour aider à la mise en œuvre du Plan directeur en ressources informationnelles (PDRI) de la commission scolaire et de tout projet ou initiative connexe ;

Contribuer à la surveillance et à l’amélioration continue de la sécurité des technologies de l’information ;

Participer activement à la conception et à l’automatisation des solutions d’affaires dans le cadre de la mise en œuvre et de la maintenance des systèmes ;

Développer et programmer des systèmes informatiques : recueillir, rassembler, évaluer et analyser des données pour un problème ou un projet tout en se renseignant sur les systèmes informatiques existants ;

Élaborer et valider des stratégies d’innovation et de mise en œuvre de nouvelles solutions ;

Travailler en étroite collaboration avec les autres membres du Service des technologies de l’information ainsi qu’avec ses collègues des autres commissions scolaires ;

Modéliser et simplifier des données complexes pour faciliter la prise de décision avec les gestionnaires et/ou la direction en utilisant PowerBI ou autre.

Explorer les données pour identifier les tendances et les idées novatrices afin d’optimiser l’utilisation des différentes bases de données.

Organiser et animer des sessions de formation et de développement

QUALIFICATIONS REQUISES

Excellentes compétences en communication orale et écrite en anglais

Motivé, flexible et plein de ressources

Bien organisé et orienté vers les résultats

Capable de travailler à la fois en équipe et individuellement.

Excellentes compétences en matière de résolution de problèmes, d’analyse et de relations interpersonnelles.

Connaissance de haut niveau de la suite MS Office

Solides compétences en documentation informatique

EXIGENCES

Bonne communication orale et écrite en français

Connaissance d’Office 365

Expérience avec MS SQL

Connaissance de diverses technologies et plateformes web

Apprentissage rapide

Ouverture aux nouvelles technologies, idées et méthodologies

ÉDUCATION

Un diplôme universitaire dans une spécialité appropriée, notamment : l’informatique.

Les personnes intéressées doivent faire parvenir leur curriculum vitae, leurs relevés de notes et leurs diplômes, en indiquant en objet le numéro d’affichage, à job.opportunity@essb.qc.ca.

TEACHING POSITION AVAILABLE/ 2022-2023 SCHOOL YEAR

The Eastern Shores School Board is seeking applications for the following position:

POSTING #

FLEM-22-04

WORKPLACE

Flemming Elementary School

542, Brochu Avenue, Sept Iles (QC) G4R 2X3

SUBJECT CATEGORY

Primary Resource

STATUS

Part-Time

WORKLOAD

80%

HOURLY PAID

$58.77 per hour

(Salary in accordance with the current Collective Agreement)

SALARY SCALE with legal qualifications

$46,527 to $92,027

(Salary in accordance with the current Collective Agreement)

IMMEDIATE SUPERIOR

School principal

START DATE

Immediately

END DATE

June 23, 2023

DATE OF POSTING

September 9, 2022

DEADLINE FOR APPLICATIONS

September 30, 2022

COMMON REQUIREMENTS

A valid teaching permit issued by the Minister of Education or eligibility to obtain a teaching permit issued by the Minister of Education

An excellent knowledge of oral and written English

SPECIFIC REQUIREMENT

Support for Aboriginal Students

Regional Disparities (may be subject to change depending on the Collective Agreement-Chapter 12-0.00):

Retention premium equivalent to 8% of salary

Certain conditions may apply

Salary and working conditions in accordance with the Teachers’ Collective Agreement:

https://cpn.gouv.qc.ca/cpnca/en/negociations/collective-agreements/personnel-enseignant/

TEACHING POSITION AVAILABLE/ 2022-2023 SCHOOL YEAR

The Eastern Shores School Board is seeking for the following position:

POSTING #

NRHS-22-06

WORKPLACE

New Richmond High School

163, Boul. Perron Ouest, New Richmond (QC) G0C 2B0

SUBJECT CATEGORY

Secondary Resource

STATUS

Part Time

WORKLOAD

95%

HOURLY PAID

$58.77 per hour (Salary in accordance with the current Collective Agreement)

SALARY SCALE with legal qualifications

$46,527 to $92,027 (Salary in accordance with the current Collective Agreement)

IMMEDIATE SUPERIOR

Principal

START DATE

Immediately

END DATE

June 23, 2023

DATE OF POSTING

September 9, 2022

DEADLINE FOR APPLICATIONS

September 30, 2022

COMMON REQUIREMENTS

A valid teaching permit issued by the Minister of Education or eligibility to obtain a teaching permit issued by the Minister of Education

An excellent knowledge of oral and written English

SPECIFIC REQUIREMENT

Support for Autochtone Students

Salary and working conditions in accordance with the Teachers’ Collective Agreement:

https://cpn.gouv.qc.ca/cpnca/en/negociations/collective-agreements/personnel-enseignant/